学校環境では、フロアグラフィックは単なる標識から、教育および行動支援の強力なツールへと進化しています。ある小学校の2つの事例は、よく設計されたフロアステッカーが空間の整理を改善し、学生の積極的な参加を促す方法を示しています。

事例1：足跡パスステッカー（左画像）
長い廊下に設置されたこのカラフルな足跡の道は、学生が指定されたルートを歩くように誘導します。各ルートは、図書室、活動エリア、トイレなど異なる場所に通じています。

• 🧭 機能：秩序ある歩行と空間認識の促進

• 🌈 デザイン：赤・緑・青の鮮やかな足跡と矢印

• 📍 使用場所：学校の廊下

• 🧒 効果：廊下の混雑を軽減し、移動中の行動を改善

事例2：絵文字感情サークル（右画像）
教室での感情知能活動に使用されるこの円形の表情ステッカーは、子どもたちが自分の感情を認識し、表現するのを助けます。教師はこれを朝のチェックインやSEL（社会情緒学習）ゲームと組み合わせて使用することが多いです。

• 🧠 機能：感情学習とコミュニケーションの支援

• 🎨 デザイン：喜び、落ち着き、困惑などさまざまな感情を表す柔らかい色の絵文字

• 📍 使用場所：教室の床 / カウンセリングゾーン / 読書エリア

• 💡 効果：感情の語彙を豊かにし、自己認識を高める

これらの活用事例は、教育デザインにおいて環境を学習プロセスの一部にするという新しい傾向を反映しています。滑り止め加工が施され、無毒で容易に取り外せる素材を使用したこれらの床グラフィックは、現代の学校において安全かつ効果的なソリューションです。